Летописи, дальше
Mar. 22nd, 2017 08:30 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
alltigraКогда моя мама училась в старших классах, всё ближе к выпускному, ей как-то вдруг очень расхотелось ходить в школу. Но так же нельзя: хорошие девочки ходят в школу всегда, если не болеют! Вот то-то и оно. И она стала мечтать заболеть так сильно, чтобы в школу не ходить очень долго.
У неё всё получилось – она заболела, болела тяжело и долго, болела так сильно, что у нее очень упало зрение и повыпадали почти все волосы. Поэтому в школу она, когда пошла, ходила в платочке. А ещё – её оставили на второй год, потому что она почти год не училась, а чтобы закончить школу, надо отучиться по полной программе.
И ещё одно последствие, на которое она, конечно, не рассчитывала: она давно мечтала стать художником, у нее были прекрасные рисунки и она даже послала несколько работ в московское художественное училище, чтобы их могли оценить профессиональные художники. Ответ шёл очень долго, но всё-таки пришёл: ей написали, что её примут в училище! Но поскольку её зрение после болезни упало, врачи запретили любые зрительные нагрузки – в том числе и занятия рисованием. Так исполнение одной мечты закрыло исполнение другой.
Поэтому она, закончив школу, поехала поступать в педагогический институт. Она всегда очень любила природу – и поэтому поступила на факультет естественных наук, где изучали ботанику и зоологию. И всё было здорово – даже ее любовь к рисованию тут пришлась очень кстати: зарисовывать приходилось и растения, и микроорганизмы, и устройство внутренних органов… /Волосы потом, котонечно, отросли, а зрение восстановилось - после нескольких лет строгой зрительной "диеты".
После первого курса была полевая практика. Это значило, что весь их поток вместе с преподавателем выезжает на природу и бегает за профессором, который показывает траки живьем – а студенты должны сорвать себе такую же в гербарий, а потом её подшить. И всё о ней написать. Наверное. на практике надо было заниматься не только этим. Но моей маме хватило первых дней, чтобы понять, что она тут заниматься не сможет: у нее с детства были больнее ноги, и ей всегда было трудно ходить. А уж гоняться по степям и пригоркам за тренированным, пусть и в годах, профессором – ей было не под силу.
И она перевелась – методом исключения всех возможных и ещё невыявленныхх несоответствий – у нее остался факультет психологии. Как оказалось, это было ей вполне по силам. Досдать недостающие предметы и доучиться на оставшихся курсах, а потом поехать на работу, как тогда посылали всех выпускников – по распределению в Моздок - всё получилось.
Жила в общаге с такими же, как она, выпускницами-учителями, временами снимала комнату. набиралась рабочего и житейского опыта. Как-то раз подруга позвала её, чтобы вместе ходить учиться в вечерней музыкальной школе. Подруга хотела пофорсить перед своими кавалерами, а мама… она говорит, что пошла просто за компанию. Подруге быстро стало скучно на занятиях, а мама закончила музыкалку и играла на всех отчетных концертах.
И когда она вернулась домой, к родителям, оказалось, что музыка в её работе просто необходима. Вела уроки музыки в доме культуры, потом стала музыкальным руководителем в детском саду. А там… надо регулярно придумывать сценарии для утренников, надо разучивать музыкальные и танцевальные номера, и надо рисовать декорации.
Пока я училась в школе, я верила, что лучшая профессия для женщины – это музыкальный работник (так тогда это называлось) Мама признавалась, что именно эта работа напоминает ей, как здорово просыпаться утром – и придумывать, что сегодня будет дальше. Как разучить песенку. Как показать и выучить сценку. Что нарисовать. Какие роли раздать взрослым (воспитателям, няням, методистам – у мамы все были рады играть кого угодно!!). Я, когда подросла, рьяно помогала ей составлять сценарии, искала сюжеты, изучала те, что были и пробовала новые.
Мама была лучшим музыкальным работником в своем городе – тогда регулярно проводились какие-то классификации и сравнения. На утренники регулярно являлись методисты из разных садиков и гороно, и мамино мастерство признавалось всеми. Многие дети, с ее легкой руки, шли потом учиться в музыкальной школе – а одна девочка на школе не остановилась, а закончила потом музыкальное училище и музыкальную академию. Я знаю, потому что мы учились в одной музыкальной школе, а позже встречались в Ростове, когда я училась на мехмате, а она – сначала в училище, а потом в академии. И она всегда спрашивала меня, как моя мама и просила передавать ей привет.
У неё всё получилось – она заболела, болела тяжело и долго, болела так сильно, что у нее очень упало зрение и повыпадали почти все волосы. Поэтому в школу она, когда пошла, ходила в платочке. А ещё – её оставили на второй год, потому что она почти год не училась, а чтобы закончить школу, надо отучиться по полной программе.
И ещё одно последствие, на которое она, конечно, не рассчитывала: она давно мечтала стать художником, у нее были прекрасные рисунки и она даже послала несколько работ в московское художественное училище, чтобы их могли оценить профессиональные художники. Ответ шёл очень долго, но всё-таки пришёл: ей написали, что её примут в училище! Но поскольку её зрение после болезни упало, врачи запретили любые зрительные нагрузки – в том числе и занятия рисованием. Так исполнение одной мечты закрыло исполнение другой.
Поэтому она, закончив школу, поехала поступать в педагогический институт. Она всегда очень любила природу – и поэтому поступила на факультет естественных наук, где изучали ботанику и зоологию. И всё было здорово – даже ее любовь к рисованию тут пришлась очень кстати: зарисовывать приходилось и растения, и микроорганизмы, и устройство внутренних органов… /Волосы потом, котонечно, отросли, а зрение восстановилось - после нескольких лет строгой зрительной "диеты".
После первого курса была полевая практика. Это значило, что весь их поток вместе с преподавателем выезжает на природу и бегает за профессором, который показывает траки живьем – а студенты должны сорвать себе такую же в гербарий, а потом её подшить. И всё о ней написать. Наверное. на практике надо было заниматься не только этим. Но моей маме хватило первых дней, чтобы понять, что она тут заниматься не сможет: у нее с детства были больнее ноги, и ей всегда было трудно ходить. А уж гоняться по степям и пригоркам за тренированным, пусть и в годах, профессором – ей было не под силу.
И она перевелась – методом исключения всех возможных и ещё невыявленныхх несоответствий – у нее остался факультет психологии. Как оказалось, это было ей вполне по силам. Досдать недостающие предметы и доучиться на оставшихся курсах, а потом поехать на работу, как тогда посылали всех выпускников – по распределению в Моздок - всё получилось.
Жила в общаге с такими же, как она, выпускницами-учителями, временами снимала комнату. набиралась рабочего и житейского опыта. Как-то раз подруга позвала её, чтобы вместе ходить учиться в вечерней музыкальной школе. Подруга хотела пофорсить перед своими кавалерами, а мама… она говорит, что пошла просто за компанию. Подруге быстро стало скучно на занятиях, а мама закончила музыкалку и играла на всех отчетных концертах.
И когда она вернулась домой, к родителям, оказалось, что музыка в её работе просто необходима. Вела уроки музыки в доме культуры, потом стала музыкальным руководителем в детском саду. А там… надо регулярно придумывать сценарии для утренников, надо разучивать музыкальные и танцевальные номера, и надо рисовать декорации.
Пока я училась в школе, я верила, что лучшая профессия для женщины – это музыкальный работник (так тогда это называлось) Мама признавалась, что именно эта работа напоминает ей, как здорово просыпаться утром – и придумывать, что сегодня будет дальше. Как разучить песенку. Как показать и выучить сценку. Что нарисовать. Какие роли раздать взрослым (воспитателям, няням, методистам – у мамы все были рады играть кого угодно!!). Я, когда подросла, рьяно помогала ей составлять сценарии, искала сюжеты, изучала те, что были и пробовала новые.
Мама была лучшим музыкальным работником в своем городе – тогда регулярно проводились какие-то классификации и сравнения. На утренники регулярно являлись методисты из разных садиков и гороно, и мамино мастерство признавалось всеми. Многие дети, с ее легкой руки, шли потом учиться в музыкальной школе – а одна девочка на школе не остановилась, а закончила потом музыкальное училище и музыкальную академию. Я знаю, потому что мы учились в одной музыкальной школе, а позже встречались в Ростове, когда я училась на мехмате, а она – сначала в училище, а потом в академии. И она всегда спрашивала меня, как моя мама и просила передавать ей привет.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2017-03-23 06:20 am (UTC)no subject
Date: 2017-03-23 06:47 am (UTC)no subject
Date: 2017-03-23 07:33 am (UTC)no subject
Date: 2017-03-23 07:34 am (UTC)Здорово, раз так.